2 de abril, Día Mundial de la Concienciación del Espectro Autista

El dos de abril el mundo se tiñe de azul por un día. Se tiñe de azul por todos esas persona que día tras día nos dan lecciones de fuerza y superación. El dos de abril se celebra cada año el Día Mundial de Concienciación del Espectro Autista. Todo se vuelve azul para homenajear a este colectivo. El azul puede llegar a ser brillante como el mar en un día de verano y volverse oscuro como un cielo en plena tormenta. Esta analogía representa la realidad de estas personas que pasan de cero a cien en cuestión de segundos y que guardan dentro de sí un enorme potencial que la mayoría de nosotros desconocemos.

He tenido la oportunidad y la suerte de conocer y tratar a gente con Espectro Autismo y hoy puedo asegurar que los prejuicios que sobre este colectivo se tienen quedan bien lejos de la realidad. Se habla de un colectivo agresivo, de personas cerradas pero se deja atrás el cariño y la empatía que desprenden. No se hace alusión a lo gratificante que resulta formar parte de la vida de una persona con estas necesidades, de lo enriquecedor y positivo que puede ser. Como dije anteriormente, tuve el placer de conocer a Ainara hace algo más de un año. Ainara es una niña de 4 añitos que no deja indiferente a nadie. Ainara es fuerza y es cariño, es ilusión y ganas. Ainara me cambió totalmente la idea que tenia acerca de este colectivo, dio un giro de 180 grados y lo volvió todo una sorpresa. De la mano de Ainara descubrí que ese mundo en el que se dice por ahí que viven es maravilloso, que menos es más y que ningún mar en calma hace experto a un marinero.

Por una sociedad y un mundo concienciado, por una realidad que huya de las desigualdades, por el final de las barreras, por olvidar los prejuicios, por dejar atrás los miedos. Por hoy y por mañana. Por más azul y menos negro. Por ellos, por nosotros. Doy por finalizado este blog con una frase de Maite, madre de un niño con autismo que tiene un blog interesantísimo que recomiendo ciegamente. Adjunto, a su vez, un video que parte de la Confederación de Autismo de España que refleja en gran medida el gran desconocimiento que existe sobre este ámbito. 

''¿Cuánto te quiere mami? Hasta la luna ida y vuel... Es la frase que cada noche susurro a Julen y él completa con el "TA" final. Tiene Autismo, y por él cada día me parece más intenso y feliz que el anterior aunque algunos días parece que nunca llegue la noche. Aun así con él siempre hay colores.'' Maite 

Referencias: 

Enlace Hipervinculado al Video: https://www.youtube.com/watch?v=mJ66zziE_8Y

Imagenes extraídas de: http://m.elnuevoheraldo.com/el_extra/article_5cb2c69a-98a4-11e2-b7be-001a4bcf6878.html?mode=jqm

Cita Final y Blog recomendado: http://hastalalunaidayvuelta.blogspot.com.es/2008/10/diferencia-entre-ser-y-tener.html

                                                                                                                   Amanda Amador Hidalgo 

Simón nos demuestra que querer es poder.

A lo largo del desarrollo de este Blog he podido confirmar que la tecnología es uno de los elementos más relevantes en la realidad de las personas con NEE, ya que posibilita una mejor calidad de vida y una mejor integración social, siendo esto un reto de superación día a día. Por ello he considerado interesante dedicar este post al caso de un chico al que se le ha puesto un Implante Coclear en la Clínica Universidad de Navarra.

Simón Garitano nació con sordera en ambos oídos, pero gracias a dos implantes hoy puede oír. El primer implante se le realizó cuando tenía 3 años de edad en el oído izquierdo y a partir de ahí comenzó simular el lenguaje, aprendió a escuchar y, viendo que era una necesidad, a los 11 años se le realizó la intervención para poner el segundo implante en el oído derecho para así poder percibir mejor el sonido y aumentar su capacidad lingüística. Simón explica que para él es algo natural y que los implantes forman parte de el, el único inconveniente que les ve es que se los tenga que quitar cuando se baña o va la playa. A pesar de ello, no supone una gran dificultad porque los siente como parte de él. Simón reconoce que ha tenido mucha suerte y que hoy se siente como jamás hubiese imaginado. Simón estudia Arquitectura en la universidad, sale a menudo con sus amigos, le encanta conocer gente y escuchar música. Ha sabido dejar atrás todo aquello que le supuso, en su día, una barrera social.

Simón está totalmente integrado a la sociedad y nada le impide realizar su actividad favorita, siendo esta subir al pico de una montaña y ver lo pequeño que es el mundo a sus pies. Simón es un caso de superación e inspiración, un caso que nos demuestra que el camino de la nada el todo no es tan largo como parece y que la tecnología hace de lo imposible una realidad. Una realidad que hace que Simón pueda ver cumplir su sueño de ser arquitecto.

“Lo que quieres, lo puedes conseguir” Simón Garitano

Enlace al video de Simón disponible en el siguiente enlace hipervinculado: https://www.youtube.com/watch?v=JhkROKrGaOI

Imagen: Captura de pantalla propia del video anterior 

Si desean más información sobre el Implante Coclear, pueden ver el post  “Necesidades Auditivas, historia de un avance”, en el que pueden encontrar más información al respecto.

                                                                                       María Melania García Manzano 

Amira, historia de una heroína

Esta semana, tras la búsqueda de casos ejemplificativos sobre superación en Necesidades Educativas Específicas (NEE) a través de la tecnología, he decidido centrar mi atención en la Necesidades Motrices, siendo ésta la  necesidad que presenta Amira y que influye en el control de su cuerpo (equilibrio, coordinación y postura). La necesidad de Amira es íntegramente física y no afecta a su capacidad intelectual en absoluto. Conocemos a Amira a través programa Héroes de Televisión Canaria, dedicado un día hacia la pequeña Amira de siete años de edad.  Amira, a raíz de un accidente de tráfico hace tres años, perdió su pierna izquierda. La furgoneta en la que viajaba con su madre se bloqueó y salió despedida, haciendo  que un cristal roto cayera encima de su pierna y se la seccionara. 

La pequeña relata que tuvieron que llamar a la ambulancia y le fueron realizadas diversas operaciones, a pesar de todo lo sucedido, Amira es un ejemplo de superación. A pesar de haber tenido que pasar por un accidente tan traumático jamás ha perdido la sonrisa y ha seguido llevando la vida que llevaba anteriormente, superándose día a día y dando una lección de lucha a todo aquel que se ha topado con ella. Como se puede ver en el video, Amira es una experta en natación, ha ganado varias medallas y es envidiada por su compañeros. El deporte genera en Amira una sensación de felicidad absoluta que transmite día tras día a todos aquellos que la rodean. Como bien dice la madre, ‘’Amira no para, Amira es mucho y puede con todo’’. Malika admira a su hija por haber sido capaz de mirar hacia el frente y luchar por su sueño.

La tecnología y sus avances son parte ineludible en la vida de Amira, la pequeña tiene una prótesis ortopédica que hace la función de su pierna izquierda y que es revisada de forma continua por su ortopeda. Este avance hace posible que Amira pueda realizar actividades físicas sin ningún tipo de problema. La niña ha sido capaz de superar todas las barreras que le han sido interpuestas, saltándolas y llegando a ser lo que quiere ser. Es una niña totalmente integrada en su entorno, una niña con la que todos quieren pasar el tiempo. Destaco, por último, una frase que dice Amira en el video y que refleja de forma general aquello que he tratado de transmitir a través de este post.

‘’Soy Amira y soy una heroína’’ Amira 

Referencias

- Video de Amira: http://www.youtube.com/watch?v=nfwNmPeMrSw

                                             - Imagenes: Capturas de pantalla propias del video anterior  

                                                                                                                                       Leticia Fernández Morales 

El regalo de Sofía

Muchos han sido los casos de niños con necesidades educativas específicas que nos han llamado la atención, en esta ocasión me gustaría hablar de Sofía, una pequeña niña con síndrome de Down. En un primer momento sus padres y familiares se encontraran algo asustados y perdidos ya que no conocían la medida en la que esto afectaría en la vida de Sofía, cosa que por otro lado y debido a la desinformación es totalmente comprensible. Días anteriores hemos hecho énfasis en este tema a través de un post sobre el día mundial del síndrome de Down. Debemos tener en cuenta en todo momento que no hablamos de personas diferentes o especiales sino de menores con un proceso de desarrollo más lento,  pero ello no quita el hecho de que todos podemos realizar las mismas acciones.

El proyecto de la ONCE de 2012 se ha enfocado en un vídeo en el que se realiza un breve recorrido por la vida de Sofía hasta sus tres años de edad. En el video expuesto a continuación podemos observar como en un primer momento la ausencia de información en sus familiares ocasiona miedo ante la posible vida que debería llevar Sofía. A medida que la niña va creciendo sus padres aceptan la realidad de que es una niña más, con una vida normal y además su centro de atención como hija única hasta el momento. Un ejemplo claro de lo mencionado y que me ha llamado enormemente la atención es el caso de una de sus abuelas, esta siempre que pensaba en la niña pensaba en la palabra Down, hasta que poco a poco conociendo la realidad empezó a pensar simplemente en Sofía, su nieta (Cita textual: ‘’Yo nada más tenía ‘’down’’ en la cabeza, era en lo único que pensaba, hasta que por fin un día empecé a pensar en Sofía’’). Sofía es una niña más en su entorno escolar, juega con sus compañeros y realiza las actividades que sus maestras le plantean. Claro es que el proceso de desarrollo de Sofía ha hecho que sea necesario que se le trate de una forma más personalizada y se le estimule en función de sus necesidades, Sofía ha acudido a centros de atención temprana y otras organizaciones donde ha realizado actividades de estimulación cognitiva, siempre respondiendo a la estimulación y permitiéndole seguir desarrollando una vida plena e integrada con la sociedad y los niños de su edad.

La tecnología de la que disponemos actualmente ha permitido que numerosos niños con necesidades educativas específicas puedan integrarse en cualquier centro escolar. En el caso de menores con síndrome de Down la tecnología ha evolucionado permitiendo estimular a estos niños desde diferentes ámbitos. Dicha tecnología de apoyo ayuda a garantizar una mejora en el aprendizaje del alumno y de esta manera, permitir una mayor facilidad en la realización de las tareas, desarrollando su capacidad cognitiva. Sabemos que la capacidad cognitiva de un alumno con Síndrome de Down hace que este desarrolle las tareas u otras acciones de una manera más lenta que el resto de sus compañeros. Sin embargo la tecnología actual  y la ayuda de profesionales externos permite que el niño pueda desarrollarse, estimularse e integrarse de manera que no solo sea un alumno más en el aula sino que, como en el caso de Sofía, sean alumnos con los que es infinitamente gratificante trabajar, como bien decía su maestra.

Así pues, Sofía poco a poco van consiguiendo desarrollar las mismas acciones que sus compañeros, permitiéndose así poder luchar por un futuro en el que consiga todo lo que se proponga, viviendo de la manera que ella elija y haciendo realidad sus sueños. Para concluir me gustaría hacer referencia a una de las frases realizada por el padre hacia Sofía durante el vídeo:

“ Sofía nos demuestra que la discapacidad no está reñida en absoluto con la felicidad.”

Referencias:

Enlace hipervinculado del vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=khmcHvBUliE

Imágenes extraídas vía capturas de pantalla del vídeo incluido.

Frase citada, disponible en el video incluido.

                                                                                                Sandra Afonso Rodríguez